界定规训本书中将规训定义为帮助儿童学习为自己的行为负责，并能自己判断正误。比起仅仅强制规定不许做什么，我们更想帮助儿童学习对自己应该做什么做出明智的选择。值得注意的是，对于他们而言，学会做出明智的选择与仅仅做自己想做的事情之间迥然相异。我们不是提倡不控制儿童的行为，采取放任自流的方式。相反，我们提倡应该帮助儿童理解为何某些行为比其他行为好，也帮助儿童在即使成人不在场“敦促”他们做出正确选择的情况下，也能自行选择令人满意的行为规方式。训的目标：问自己最看重哪种人这个问题可能非常有用。应该注意的是，你问的应该是哪种“成人”，而不是哪种“儿童”。这有很大的区别，如果考虑的是儿童，你可能会注重服从性目标，然而，你不可能认为服从是成人性格的标志。应该牢记，早期的规训会影响人一生的性格；因此，不仅要考虑什么样的儿童最容易管理，而且也要思考什么样的成人对社会的作用最大。自我规训：许多人都将积极的自我概念列为一个目标，但是这似乎混淆了自我概念和自尊的不同。自我概念是一种对“我们是谁”和“我们能做什么”的认知；自尊是指我们对上述这些内容的感受。一个现实的自我概念对于心理健康来
