乡土中国整本书阅读批读指导课（三稿）重庆南开中学孙小韵教课课题乡土中国整本书阅读批读指导课科目语文年咼中年级时1课时师孙小韵、课程剖析般高中语文课程标准（2017年版）提出：“在指定范围内选择阅读部学术著作。通读全书，勾勒圈点，争取读懂；梳理全书纲领小目及其关系，做出全书内容概要；掌握书中的重要看法和作者的价值取向。阅读与本书有关的资料，认识本书的学术思想及学术价值。经过频频阅读和思虑，研究本书的语言特色和阐述逻辑”。本堂课达成的是“勾勒圈点，争取读懂”“频频阅读和思虑，研究本书的语文特色和阐述逻辑”这样的目的和任务。它以学生预习的首次标注为前提，以学生的初读感觉作为教课起点，以批读的地点、形态、种类、方法、对象等作为抓手指导学生阅读和答题，真实践行学习是学习者的学习。“在阅读过程中，研究整本书的门径，形成和累积自己阅读整本书的经验”，这类阅读教课切合课程改改革理念，能表现开放而有活力的语文讲堂，既能见单篇之精彩，亦可见日久之功。一、教材剖析乡土中国是社会学大师费孝通的代表作，是他依据20世纪40年月在西南联大
