第三节长江的开发与治理说课稿各位评委老师：大家好，我叫XXX,来自XX中学，很荣幸参加这次说课比赛，与诸位同仁一起探讨地理教学方面的问题。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计、说教学反思六个环节进行说课。一、说教材（一）说教材简析长江的开发与治理是八年级地理上册第二章自然环境第三节河流的第二课时，前两节中国地形和地势、气候的学习是这一课时的知识铺垫，反过来这一课又是对前几节内容的实践与运用，是前几节内容更直观动态地反映中国自然环境的一课时内容，同时又是第三课时黄河的治理与开发的自学指导，又与第三章自然资源和第四章中国的经济发展密切相关，在本教材中起着承上启下的作用。本节教材中主要描述长江的源流概况、长江的开发、长江的忧患与治理三部分内容。其目的在于让学生了解长江在我国水系中的地位、水文特征及在我国人民生活中的利与弊，并通过对我国第一大河的学习来掌握认识一条河流应了解的几个方面，从而掌握学习河流的方法。（二）说教学目标课程标准对本节的要求是了解长江的源流概况，依据新课标的要求，深入教材，结合八年级学生特点，我确定
