第22课不断发展的现代社会教学设计冷战结束后，随着两极格局被打破，世界发生了新变化。人类社会，随着第三次科技革命的兴起和发展，尤其是互联网技术的进步，使人与科技、人与社会、人与自然之间的“界限”越来越弱化，人类进入到一个全球联结的世界。在这个距离我们的生活最近的历史时期，世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，和平与发展仍然是时代的主题，但破坏和平、阻碍发展的因素仍然存在，因此，和平需要全人类的维护，发展也需要全人类的合作。二、教学目标（一）目标预设1. 必备知识：以计算机网络、生态与人口等问题为例，了解现代人类社会的发展及面临的挑战。2. 关键能力：通过现代社会大量的发展与挑战的事实的铺垫和对比，独立思考，运用已知，形成判断，获取未知，养成论从史出，史由证来，史论结合的历史学科素养。通过学生自己能够亲身感受到的实例，说明计算机网络的出现改变了人类的生活，提高了人类的生活质量，同时也面临全球性问题的挑战。3. 正确价值：通过学习培养学生的问题意识和批判性思维，增强社会责任感和历史使命感，认识合理开发和利用资源、保护生态环境的重要性，初步树立可持续发
