1、 1 集美大学本科毕业设计（论文）开题报告 文 学院（系） 汉语言文学（商务秘书方向） 专业 班 年 月 日 设计（论文）题目 东北方言词中的满语借词 学生姓名 学号 指导教师 1. 选题的目的和意义： （ 1）选题目的：东北话指东北官话，分布在除辽东半岛以外的中国东北地区和河北省东北部，使用人口约 1.2 亿，是中国使用人口较多的一种方言。东北话的最大特点实际在于有大量区别于其他方言的独有方言词，这些方言词受到满语、蒙古语、俄语和日语的影响。 在东北地区，设立了少数满族自治县，而这些 地区已经抛弃了母语满语。黑龙江三家子村是我国唯一保留满语的村落，只有部分老人以满语为母语，新一代满族年轻人难
2、以接触满语，更无法继承和传播满语，满语现在的生存发展情况令人堪忧。所幸，满族是东北地区的土著民族，在东北地区，满语存在时间最长，满汉融合也对汉语产生了重要影响。因此在当代东北方言中包含大量满语的积淀，满语词仍有迹可循。本文将以此探究东北方言词与满语词的联系。 （ 2）选题意义：以往著述偏重于满语 -东北方言词的举例归类，在探究东北方言词的满语词源方面较为薄弱。本文对在凤城满族自治区进行田野调查获取到的资料 进行整理分类，着重研究特定东北方言词的满语词源及融合过程中的词形音义变化两个方面。 2. 主要研究内容： 一、满语与东北方言的融合 二、东北方言词中的满语借词 （一）名词 （二）动词 （三）
3、形容词 （四）其他词类 三、融合过程中满语词的转化规律 2 3. 完成设计（论文）的条件、方法及措施，包括实验设计、调研计划、资料收集、参考文献等内容： （一） 条件： 1.网上资料丰富，具有各种论文和期刊等资料。 2.辽宁省图书馆和沈阳市图书馆皆具备可供研究的书籍材料。 3.在辽宁省凤城满族自 治县学习了高中三年的经历，和从小到大在东北长大对东北方言的接触和了解。 4.老师的悉心指导和严格把关。 5.自身在大学期间所学的专业知识。 （二）方法及措施： 1.去辽宁省图书馆和沈阳市图书馆通过广泛查阅相关论著、期刊及数据库等研究资料，将这些资料做出详细的记录，在了解研究资料的基础上，结合老师所给的
4、意见和同学的建议进行独立的思考，提出自己的见解。 2.在网上查找相关资料，和东三省其余两省的同学探讨东北方言特殊词的共性和对满语的看法，观察讨论并记录下来，进行分析。 3.将所收集的资料进行进一步的整合，根 据自己的思考提炼出重要的观点，在读书笔记和周记中记录，同时根据集美大学制定的论文撰写规则和时间，确保进度。 4认真听取老师的指导，不断地对论文进行修改和调整，直到最后完成。 （二）参考文献资料： 1长山 . 满语词源及文化研究 M. 社会科学文献出版社 ,2014,(12):42. 2曹莉萍 . 浅析满语对东北方言与普通话的影响 J. 长春师范学院学报 ,2005,(04):85-86.
5、3陈伯霖 . 满语词语在东北方言中的遗留 J. 黑龙江民族丛刊 ,1994,(04):109-113. 4刘国石 ,刘金德 . 东北地区汉语中的满语因素 J. 东北史地 ,2009,(03):47-52. 5黄锡惠 . 汉语东北方言中的满语影响 J. 语文研究 ,1997,(04):58-63. 6施立学 . 满俗满语与东北方言 J. 人才资源开发 ,2014,(11):103. 7郭孟秀 . 满语濒危原因探析 J. 满语研究 ,2008,(02):30-36. 8沙与沫 . 繁复多义的“秃噜” J. 今日辽宁 , 2009(2):91-91. 9冯云英 . 东北地区满语衰微原因简论 J. 满
6、族研究 ,2010,(03):90-93. 10张杰 . 清代东北满语文的使用状况 J. 满语研究 ,2009,(02):124-128. 11孙旭东 . 东北方言中的满族文化色彩摭谈 J. 时代文学 (下半月 ),2008,(06):51. 3 12乔倩 ,吕明臣 . 东北方言词“嗯哪”语义色彩研究 J. 长春理工大学学报 (社会科学版 ),2011,(11):48-49. 13于晓 . 东北方言词汇中的地域文化 J. 科教导刊 (中旬刊 ),2011,(04):184-185. 14哈斯巴特尔 . 关于满语 -mbi 词缀 J. 满语研究 ,2001,(01):1-7. 4. 设计（论文）
7、的进程安排（含进度计划和预期成果）： 2016 年 12 月 1 日 2016 年 12 月 11 日 确定选题方向，收集资料，拟定论文提纲； 2016 年 12 月 12 日 2017 年 1 月 8 日 总结收集到的资料， 填写开题报告表申请开题，进行开题报告答辩； 2017 年 1 月 9 日 2017 年 3 月 9 日 查阅书籍资料，记录在周记录本上，并进行整理。 撰写论文，完成论文初稿，提交指导老师评阅，进行中期检查； 2017 年 3 月 10 日 2017 年 4 月 20 日 论文修改， 检查并尽量 提高文字质量、丰富和完善薄弱的方面。 再次提交指导老师审阅，最后定稿； 2017 年 4 月 21 日 -2017 年 5 月 10 日 对论文进行查重， 多读几遍文献和资料， 做好答辩的各项准备工作； 2017 年 5 月 11 日 -2017 年 5 月 20 日 进行论文答辩。 5.指导教师的意见及建议（含是否同意开题）： 指导教师签名： 年 月 日 注：此表前四项由学生填写后交指导教师签署意见，否则不得开题；此表作为毕业设计（论文）评分的依据。此表存入学生毕业设计（论文）档案袋。
