1、 1 专题二十 话题作文 （一） 倾听是增长知识的捷径，倾听是沟通心灵的桥梁，倾听是陶冶情操的妙法，倾听是修样品德的良方听师长的教诲，听自然的乐章，听历史的回音，听未来的呼唤 倾听在生活中无处不在，倾听在人生中意味深长！ 请以“倾听”为话题，写一篇文章。 提示与要求： 可以叙写故事，也可以发表看法，题目自定，文体自选（除诗歌、戏剧外）。 字数不少于 600 字。 文中不得出现真实的人名、地名、校名。 来源 : 【思路指导】 倾听春天的莺歌燕语，我们感受到生命的活 力， 意境的优美；倾听大海的潮起潮落，我们感受到 激越的乐章和 壮美的境界，倾听长者的教诲，我们如坐春风；倾听朋友的诉说，我们感受到
2、友谊的可贵，我们可以由倾听不同对象带来的不同感受入手，写一篇抒情散文。也可以记叙一次倾听朋友发牢骚的经历，表现倾听的重要性。还可以采用片断的形式，由倾听世界各地的声音表现对世界上饥饿、战争等现象的关注。如我们可以听到非洲儿童饥饿的喊叫；我们可以听到 中东地区 的枪声，不同宗教的人因信仰而战，受苦的只 是百姓；我们可以听到怒吼的洪水声，它冲毁房屋，卷走百姓，给国家和人民造成巨大损失 等等 。 （二） 题目： 有人陶醉于春日的和风细雨，有人惊心于夏日的狂风暴雨，有人伤感于秋冬的凄风苦雨风雨是大自然的抒情诗。其实，人生之旅并非一路阳光，也会有风雨相伴，所以才有了“风雨同舟”“风雨兼程”“阳光总在风雨
3、后”“不经历风雨，怎能见彩虹”的劝勉和激励请以“风雨”为话题作文。 要求：自拟题目，内容紧扣话题； 除 诗歌外，文体不限，不少于 600 字； 文章中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。 来源 : 【思路指导】 一是注意审题 ： “风 雨 ”指什么：（ 1）自然现象： 灾害性、 非灾害性。（ 2）人生经历：生活的磨练，挫折，困难，波折等。 “走过风雨 ”有何寓意？（ 1）经历过后变得更好（ 2）经 历中的成长、收获、感悟。 二是注 意拟题：从写作的体 裁来看 ,可写成散文、小说或是寓言等。写好此文应注意靓扮标题。只有拟题新颖别致 才能抢人眼球。如可以写成 边走边唱、天天向上、快乐飞翔、笑
4、傲江湖、茁壮成长、与你同行、勇往直前、永不低头、重拾自信、永不言弃、昂首阔步 三 是精心选材。选择的材料一定要是自己感受最深、最能体现迎战 “风雨 ”的典型素材。大家可写在心灵孤独的 “风雨 ”中 ,坚强挺立 ,走向 成熟 ;可写在朋友误解的 “风雨 ”中 ,低调做人 ,化解矛盾 ;可写在学习失败的 “风雨 ”中 ,越挫越勇 ,笑对人生 ;可写在青春困惑的 “风雨 ”中 ,知错就改 ,正确前行 无论是写记叙文 ,还是写小说或是寓言 ,一定要做到以 一当十 ,力求生动再现积极向上的精神风貌和不断进取的意识。 （三） 一位同学说：“毕业就是到达，因为我喜欢到达时的放松。”一位同学说：“毕业就是出发
5、，因为我喜欢出发时的新奇。”是啊，人生没有终点，追求永不停止。出发是为了到达，到达就意味着出发。请以“出发与到达”为话题，自拟题目作文。 【思路指导】 来源 : 写作“出发与到达”这一话题时，细读材料也是非常重要。从“毕业就是到达”或“毕业就是出发”这些提示语我们可以看出，命题者其实是想让考生站在新的起点上，回忆过去，或是畅想未来。只是这种回忆，这种畅想，需要我们去品味，去总结，去感悟，能够从中获2 取生命的哲理，去获取前行的信心与力量。也就是说，我们 的文章或许是叙事，或许是议论，但都应该从事实中反映出理性的思考。 （四）请以“压力”为话题，自拟题目，写一篇不少于 600 字的作文 。 来源
6、 : 【思路指导】 要善于“以问领写”：“什么可以构成压力？”“有没有压力？”“压力来自何方？”“压力带来什么？”“怎样对待压力？”等等，然后自己回答这些问题，从这些回答中选择一二来写文章，达到“化大为小”的目的。可以写压力来自过重负担，也可以写压力来自责任感；可以写压力的从无到有，也可以写压力的从有到无；可以写压力来自外 界，也可以写压力来自自身；可以写在重压下喘不过气来，也可以写变压力为动力；可以写要善于自我减压，也可以写“把压力放在肩上，不要放在心上”等等。要选择其中一个来写，不要贪多，否则会造成东拉西扯，空谈漫议。 （五） 梦想是为人的翅膀，有了它，人才能飞翔；梦想是最温暖的光芒，即使
7、在最黑暗的时候，它也能把前方的路照亮。 请以“梦想”为话题，写一篇文章。 要求：所写内容必须在话题范围之内，文体自选，立意自定，题目自拟，不得抄袭，不少于 600 字。 来源 :数理化网 【 思路指导 】 “ 梦想 ” 可解释为 “ 妄想 ” 或 “ 渴望 ” 。从 “ 妄想 ” 的角度看，我们可以从 “ 梦想与现实 ” 的矛盾关系切入。梦想就是奋斗目标，有梦想才有动力，为之努力，为之拼搏，才能圆梦。如写议论文，则 可从 “ 梦想与现实 ” 或 “ 梦想 与行动 ” 这些论题展开论证；如写散文则可以从虚拟的角度，针对现实，谈自己美好的愿望；如写记叙文，则可以编拟故事来反映梦想与现实的差异，以警醒人们寻找到最佳契合点。 从 “ 渴望 ” 的角度看，则可反映自己成长过程中的一些渴望，来表述自己的真情实感。这些渴望有的 令人遗憾终生，有的令人百思而不得其解，有的要我们为之呼吁，有的需要我们为之付出艰辛的努力，把它用清新纯朴的文字写出来，扣住读者的心弦，你就成功了。
