1、 - 1 - 一、 阅读下面古文，完成 1 6 题。 (12 分 ) 【 甲 】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭 。度下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月 ?何处无竹柏 ?但少闲人如吾两人者耳。 (宋 苏轼记承天寺夜游 ) 【 乙 】 予初十日到郡，连夜游虎丘 ，月色甚美，游人尚稀，风亭月树间，以红粉笙歌 一两队点缀，亦复不恶。然终不 若 山空人静，独往会心。尝秋夜坐钓月矶 ，昏黑无往来，时 闻 风铎 ，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中，与无际偕访仲和 于 此。夜半月出无人，相与坐石台， 不复饮酒亦不
2、复谈以静意对之 ，觉悠悠欲与清景俱往也。生平过虎丘才两 度 ，见虎丘本色耳！ （ 明 李流芳游虎丘小记，有删改） 注 虎丘：苏州名胜。 红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。 钩月矶：在虎丘山顶。风铎：悬于檐下的风铃。 无际、仲和，作者的友人 。 1.下列加点词意思不相同的一组是 ( )(2 分 ) A 月色人 户 木兰当 户 织 B 然终不 若 山空人静 徐公不 若 君之美也 C时 闻 风铎 隔簋竹 ， 闻 水声 D生平过虎丘才两 度 道不通， 度 已失期 2.下列句子中 “ 于 ” 字的用法和 “ 与无际偕访仲和 于 此 ” 中的 “ 于 ” 字用法相同的一项是( ) (2 分 ) A 公与之乘，战
3、于 长勺 B万钟 于 我何加焉 C今吾以十倍之地，请广 于 君 D其受之天也，贤 于 材人远矣 3.用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。 (2 分 ) 怀民亦未寝，相与步于中庭 。 - 2 - 4.用斜线 （ /） 为乙文中画曲线的句子标出 两处 停顿。 (2 分 ) 不 复 饮 酒 亦 不 复 谈 以 静 意 对 之 5.用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺夜色的。 (2 分 ) 6.承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特点 ?(2 分 ) 二、阅读下面两篇文言文，完成 7 11 题。 （甲）湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日 ,更定矣，余拏一小舟，拥毳衣
4、炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰： “ 湖中焉得更有此人！ ”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金 陵人，客此。 及下船，舟子喃喃曰： “ 莫说相公痴，更有痴似相公者 。 ” （乙）满井游记 袁宏道 燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞砂走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。 廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光
5、之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风 力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也 。 夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自始，- 3 - 恶能无纪？己亥之二月也。 7.解释下列句中加点的词。（ 4 分） （ 1）问其姓氏，是金陵人， 客 此 （ 2） 是 日 ,更定矣 （ 3） 冻风时 作 ，作则飞砂走砾 （ 4） 而此地 适 与余近 8.选出下
6、列各句节奏划分不正确的一项（ ）（ 2 分） A. 湖中人 /鸟声俱绝 B. 余 /强饮三大白而别 C. 如倩女之靧面 /而髻鬟之始掠也 D. 毛羽鳞鬣之间 /皆有喜气 9.将文中画横线的句子翻译成白话文。（ 4 分） （ 1） 莫说相公痴，更有痴似相公者。 （ 2） 始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也 。 10.这两篇写景散文皆情景交融，自然成章，毫无雕琢之感。甲文写出了雪后西湖之景 的特点；乙文则表现了满井早春 的特点。（ 2 分） 11.甲、乙两文在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。说说你从这两篇文章中分别读出了作者怎样的心境。（ 4 分） 三、 阅读 愚公移山 ，完成 12 15
7、 题。（ 14 分） 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎 ?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损- 4 - 魁父之丘，如太行、王屋何 ?且焉置土石 ?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠 !以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何 ?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；
8、子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平 ?”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已 也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南、汉之阴，无陇断焉。 12.下列加点词语解释有误的一项是（ ）（ 2 分） A 北山愚公者，年 且 九十 （ 且：将近 ） B 惩 山北之塞，出入之迂也 （ 惩 :苦于 ） C 冀之南、汉之 阴 （ 阴：汉水的北岸 ） D河曲智叟 亡 以应（ 亡：通 “ 无 ” ） 13.下列句中加点词语的意义或用法相同的一项是（ ）（ 2 分） A指通豫南，达 于 汉阴 每假借 于 藏书之家（送东阳马生序）
9、 B 而 山不加增 而 不知太守之乐其乐也（醉翁亭记） C虽我 之 死，有子存焉 而城居者未 之 知也（满井游记） D 以 残年余力 不 以 物喜，不以己悲（岳阳楼记） 14.用现代汉语翻译下列句子。 （ 1） 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（ 2 分） （ 2）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何 ?且焉置土石 ?（ 3 分） 15.下列对选文理解有误的一项是（ ）（ 2 分） A文章赞扬了以愚公为代表的 我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和 宏伟抱负， 批判 了智叟那种 不求进取，知难而退，故步自封的消极思想。 - 5 - B作者除用智叟这个人物与愚公进行对比外，还
10、用遗男“相助”、 山神 “ 求告 ” 、天帝 “ 感动 ” 等情节来衬托 愚公 ，从而 使愚公形象更加丰满、高大。 C智叟从静止的观点出发，认为人在自然面前是无能为力的，所以反对移山；而愚公从发展的观点出发，认为自然是可以被 征服的，所以坚持移山。 D 文 章结尾 借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负， 虽然增强了艺术效果，但也 宣传 了生死轮回、 因果 报应等封建迷信思想 ，这是应该批判的 。 四、文言文比较阅读。 （ 11 分） 甲陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而
11、去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自课文 陈太丘与友期） 乙 郭 亻 及 始至行部 ，到西河美稷 ，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。 亻 及 问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到 ，喜，故 来奉迎。” 亻 及 辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。 亻 及 请别驾从事 ，计日告之。行部既还，先期一日， 亻 及 为违信于诸儿，遂止于野亭 ，须期乃入。其为人若此。 （选自后汉书郭 亻 及 传，略有改动） 【注释】郭 伋 （ j） 始至行部郭 伋 刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。西河美稷地名。别驾从事
12、部下官吏。 野亭 郊野外的亭子。 16.下 列加点词语的解释 不正确 的一项是（ ）（ 2 分） A.太丘 舍去 （舍弃、丢下） B.则是 无信 （不讲信用） C.及事 讫 （完毕） D.先 期 一日（约定的日期） 17.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（ 2 分） A.相委 而 去 杂然 而 前陈者 B.计日告 之 传一乡秀才观 之 C.遂止 于 野亭 骈死 于 槽枥之间 D.其 为人若此 安陵君 其 许寡人 18.用现代汉语翻译下面的句子。（ 2 分） 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。” - 6 - 19.文段理解。（ 5 分） （ 1）甲、乙两文告诉
13、了我们一个同样的道理： _。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是 _的正面例子；从表达方式看，甲文侧重 _，乙文侧重叙述。（ 3 分） （ 2）从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？（就一个或两个故事来谈均可，至少两条）（ 2 分） 五、阅读下面文言文，完成第 20 25 题。（ 12 分） 余 谓 侯 本以中州隽 人，抱忠仗义，章显闻于南邦 。齐虏巧负国 ， 赤手领五十骑缚取于五万众中 ，如挟毚 兔 ，束马衔枚，间关西奏淮 ，至通昼夜不粒食：壮声英概，懦士为之兴起！圣天子一见 三叹息，用是简深知 ，入登九卿，出节使二道，四立连率幕府 。 顷 赖士祸
14、作，自潭 薄 于江西，两地震惊，谈笑扫空之。（节选自洪迈稼轩记） 【注释】侯：指辛弃疾。 隽：才智出众。南邦：指南宋。 齐虏巧负国：指张安国降金。后文“赖士祸作”指赖文政发动武装暴动。毚（ chn）兔：狡兔。间（ jin）关：崎岖展转。奏：通“走”。用是简深知：因此被皇帝察知。“入登九卿”三句：指辛弃疾曾担任的职务。潭：指潭州。 20.用“ /”标出下面句子的朗诵节奏。（ 1 分） 懦 士 为 之 兴 起 21.解释文中加点词 的意思。（ 3 分） （ 1）谓： （ 2）顷： （ 3）薄： 22.选出对画线句子“赤手领五十骑缚取于五万众中”意思理解正确的一项（ ）（ 2 分） A辛弃疾亲自从五
15、万金兵中捆缚了五十个骑兵出来。 B辛弃疾赤手空拳带领五十骑兵冲入五万金兵中，擒获叛徒张安国。 C辛弃疾带领五十骑兵从五万金兵中逃脱。 D辛弃疾仅率五十骑兵就从五万金兵中擒获叛徒张安国。 23.选文围绕辛弃疾的军事才能写了哪两件事？请简要概括。（ 2 分） - 7 - 24.选文刻画了一个金戈铁马、气吞万里的英雄豪侠形象，其中描写辛弃疾率领部下日夜兼程急行军的句子是 ；表现辛弃疾面对暴乱的严峻形势却能指挥若定，尽显大将风采的句子是 。（ 2 分） 25.阅读全文并结合你学过的课文，谈谈你对辛弃疾的认识。（ 2 分） 六、阅读下文，完成 26 29 题。 杜畿传 杜畿字伯侯，京兆杜陵人也。少孤，继
16、母苦之，以孝闻。举孝廉，除汉中府丞。荀彧进之太祖，太祖以畿为司空司直。追拜畿为河东太守。 是时天下郡县皆残破，河东最先定。畿治之，崇宽惠，与民无为。民尝辞讼，有相告者，畿亲见为陈大义，遣令归谛思之，若意有所不尽，更来诣府。乡邑 父老自相责怒曰：“ 有君如此，奈何不从其教？ ”自是少有辞讼。班下属县，举孝子、贞妇、顺孙，复其徭役，随时慰勉之。渐课民畜牸牛、草马，下逮鸡豚犬豕，皆有章程。百姓勤农，家家丰实。畿乃曰：“民富矣，不可不教也。”于是冬月修戎讲武，又开学官，亲自执经教授，郡中化之。 （三国志魏书卷十六，有删改） 26.解释下列句子中加点的词。（ 4 分） 少孤，继母 苦 之 苦： 荀彧 进
17、 之太祖 进： 若意有所不尽，更来 诣 府 诣 ： 亲自执经教授，郡中 化 之 化： 27.与文中“畿亲见 为 陈大义”中“为”字的意义和用法相同的一项是（ ）（ 4 分） A.知之 为 知之，不知为不知 B.此可以 为 援而不可图也 C.行拂乱其所 为 D.此中人语云：“不足 为 外人道。” 28.翻译下面这个句子。（ 4 分） 有君如此，奈何不从其教？ - 8 - 29.下列对文意的理解错误的一项是（ ）（ 4 分） A.杜畿幼年时死了父亲，因为孝顺继母被推举为官员，后来又被太祖加封为太守。 B.在河东执政的时候，杜畿对老百姓实行宽松优惠的政策，对他们之间的诉讼晓以大义，让他们尽量自己解决
18、。 C.为了鼓励百姓都勤于农业生产，杜畿命令增加属县里所有孝子、贞妇、顺孙的徭役。 D.杜畿认为社会安定、物质富足之后，就要让老百姓习武修文，提高文化素质。 七、阅读下面的文言文，完成 30 33 题。 (12 分 ) 燕昭王招贤 燕昭王于破燕之后即位，卑身厚币以招贤者。 谓郭隗曰：“齐因孤之国乱而袭破燕，孤极知燕小力少，不足以报。然诚得贤士以共国，以雪先王之耻，孤之愿也。先生视可者，得身事之。”郭隗曰：“王必欲致士，先从隗始。况贤于隗者，岂远千里哉 !”于是昭王为隗改筑宫而师事之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争趋燕。燕王吊死问孤，与百姓同甘苦。 二十八年，燕国殷富，士卒乐轶轻战，于
19、是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合谋以伐齐。齐兵败，湣王出亡于外。燕兵独追北，入至临淄，尽取齐宝，烧其宫室宗庙。 注释 共国：共同治理国家。致：招致，引来。趋：奔赴。追 北：追击败北的敌人。 30.解释下列文言语句中加点的词语。 (4 分 ) (1)卑身 厚币以招贤者 ( ) (2)孤之 愿 也 ( ) (3)燕国 殷富 ( ) (4)燕王吊死 问 孤 ( ) 31.用现代汉语写出下面句子意思。（ 3 分） 郭隗曰：“王必欲致士，先从隗始。况贤于隗者，岂远千里哉 !” 32.从文中看，燕昭王最终能击败强齐的原因是什么 ?(2 分 ) 我的理解： - 9 - 33.你觉得阅读本文在当今有什么现
20、实意义 ?(3 分 ) 我的感悟： - 10 - 语文专项集训（二十九） 1.D 2.A 3.怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院中散步。 4.不复饮酒亦不复谈以静意对之 5.用比喻来描写夜色。积水喻月光，藻荇交横喻月下竹柏影。 6.月色美好；幽静。 7.客居 这 起，兴起 刚好，恰巧 8.A 9.别说相公您痴，还 有比您更痴的人。这才知道郊外田野未尝没有春天，只是城里居住的人不知道有这样的变化啊。 10.凝静清绝（开阔辽远、纯洁静谧、清新淡雅） 生机勃勃（春意盎然、万物复苏、乍暖还寒） 11.要点：甲文表达了作者闲适恬静、远离世俗的雅趣。含蓄表达了作者对故国的怀念。表达了作者幽深的眷恋和感伤的情
21、怀。寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。 乙文表达了作者热爱自然，寄情于山水的情怀。表现作者淡泊名利，注重亲近大自然的愉悦心情。表现了作者对都市官场生活的厌倦之情。表现了作者不因官小职闲而懊丧，反而庆幸 自己有游乐时间的达观个性。 12.C (“阴”指江河的南岸 ) 13.B（两个“而”均表转折关系） 14.于是（愚公）率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖泥土，用箕畚（将土石）运到渤海边上。凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，还能把太行、王屋（两座大山）怎么样呢？再说，把泥土石块放到哪里去呢？ 15.A（该项中的“妻子”是从关心的角度提出疑问，并非反对移山） 16.A 17.C 18
22、.那人便问元方 : “ 你爸爸在吗 ?” （ 或：那客人便问元方 : “ 你爸爸在家吗 ?” ） 元方答道 :“ 等您好 久都不来 ,他已经走了。 ” 19. 做人要讲信用（答出 “ 讲信用 ” 之意即可） 郭伋守信（或：郭伋不违信于儿童） 描写（或：对话描写；语言描写） 示例： 要有礼貌； 要勇于改正错误； 要容许别人改正错误； 成人要为儿童作出好的表率； 对儿童也要说话算数； 做人要言行一致。 20.懦士 /为之 /兴起 21. 称（或认为） 不久 逼近（或靠近、迫近） 22.D 23.勇擒叛徒张安国；平定赖文政武装暴动。 24.至通昼夜不粒食 谈笑扫空之 25.略 26.苦：让（他）吃苦头或者虐待（ 他）。进：推荐，举荐。诣：到。化：教化。 27.D 28.翻译：有这样好的官员，我们怎能不听从他的教诲呢？ 29.C 30.(1)降低身份，指谦卑； (2)愿望； (3)殷实富足； (4)慰问。 31.郭隗说：“大王如果真的要招纳有才能的人，那就从（敬重）我开始，（我这样才能不高的人都受到礼遇）何况是比我有才能的人呢？他们又怎么会因为与燕国很远而不来投奔您呢？” 32.招纳贤士；与百姓同甘共苦。 33.示例：人才是取得胜利的法宝，我们必须尊重人才，用好人才，这样才能促进我国经济的快速发展，才能促 进我们社会的和谐稳定。
