在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2 、人和环境的密切关系3 、人口增长过快带来的问题4 、人口增长过慢带来的问题一、世界的人口问题5 、解决人口问题的措施1 、什么是人口问题在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确人类与环境关系模式图返回1 、人类在地球上的生存空间是不是无限的？思考：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思考：2 、世界人口的急剧增长会对地球上的资源带来哪些影响？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确P42 活动：左图说明什么问题？1 、工业发展耕地减少。2 、工业发展环境污染
