在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、教师的法律地位二、教师的权利与义务三、教师职业制度四、教师权益保障 教师法律问题在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 一、学习目标： 1. 理解教师法律地位的含义以及有关教师法律地位，教师的考核、奖惩与培训的相关规定。 2. 掌握教师的权利与义务；教师专业化的法律规定；能熟练运用本章理论对有关案例进行分析。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、教师的法律地位（一）国外对教师身份的定位1. 公务员（公立学校教师） 如德国、法国、日本。 公立学校的教师由政府任用,公立学校的教师具有公务员地位，一般享有公务员法中规定的权利义务，只在教师身份特殊，公务法不适用之处，再由教育法补充，如教师的学术自由、休假制度等。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2. 雇员（私立学校教师
