在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确更新内容简介化学课程标准（2011 年版）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、新“课标”保留原“课标”基本结构 （一）课程性质（二）过程与方法（三）课程设计思路第二部分 课程目标（一）知识与技能（二）课程基本理念（三）情感态度价值观1.“课标”分四个部份，各个部分的编目大体 保持不变第一部分 前 言在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 第三部分 课程内容（内容标准） 包括五个一级主题。（二）评价建议第四部分 实施建议（一）教学建议（三）教材编写建议（四）课程资源开发与利用建议在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.“课标”的核心：第三部分“课程内容”的 一级主题没有更改，仅二级主题有个别增添（2）发展科学探究能力（一） 科学探究（1）增进对科学探究的理解（3）学习
