在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第 11 讲 抽象函数在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1了解函数模型的实际背景2会运用函数的解析式理解和研究函数的性质在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确抽象函数解析式f(x1x2)f(x1)f(x2)f(x1x2)f(x1)f(x2)f(x1x2)f(x1)f(x2)抽象函数的类型正比例函数型 对数函数型 指数函数型等价形式f(x1x2)f(x1)f(x2) 实例 f(x)2x f(x)log2x xf(x)2在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1已知 f(xy)f(xy)2f(x)f(y)，且 f(x)0，则 f(x)是( ) BA奇函数C非奇非偶函数B偶函数D不确定解析：令xy0，则2f(0)2f(0)2，因f(x)0，所以f(0)1.令 x0，则 f(y)
