在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、法的效力层级 （一）基本原则 宪法至上、上位法优于下位法、特别法优于一般法、新法优于旧法。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【提示】上位法优于下位法原则体现在以下几个方面： （1）宪法法律行政法规地方性法规和部门规章； （2）同级别地方法规同级别或下级地方政府规章； （3）上级地方规章下级地方规章； （4）部门规章之间，部门规章与地方政府规章之间具有同等效力，在各自权限范围内施行。【规律】注意其创制主体，创制主体层级越高，法律规范效力越高。同级别的人大高于同级别的政府。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）需要由有关机关裁决适用的特殊情况特定情况 裁定机关法律之间不一致 全国人大常委会行政法规之间不一致国务院部门规章之间、部门规章与地方政府规章不一致时地方性法规与部门规章不一致；由国务院提出意见认为适用地方性法规的，适用地方性法
