学前教育专业教学资源库NN儿童发展心理学主讲人：周 玲在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第二章 学前儿童心理发展年龄特征概述儿童发展心理学学前教育专业教学资源库NN儿童发展心理学主讲人：周 玲在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第三节 3-6岁儿童心理发展年龄特征学前教育专业教学资源库在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 3-4 岁儿童心理发展的年龄特征学前教育专业教学资源库在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1. 最初步的生活自理 3岁以后，孩子逐渐学会最初步的生活自理，如能跑能跳，能用勺子吃饭。学前教育专业教学资源库在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 2. 认识依靠行动 3-4岁儿童的认识活动是非常具体的，往往依靠动作和行动
