在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确5S与现场目视化管理在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确培训提纲:一、5S实务u 我们的现状u 5S的来源及之间的关系u 如何有效的开展5S活动二、现场目视化管理u 什么是目视化管理u 企业现场目视化管理(8大模块)u 企业目视化管理层次介绍2 2在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确样本工厂:3 3在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确样本工厂:在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确我们的生产现场:你找得到我吗 你找得到我吗你找得到我吗我们的工作环境!5 5在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确我们的生产现场:你找得到我吗 良品?你