在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确学校：北大青鸟班级：T7082姓名：姚金歌我的职业规划在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确正确认识自我解决劣势和缺点 职业分析冲向就业在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确姓名 姚金歌规划期限 1年 半起止时间 2017年9月至2018年12月 年龄跨度 23岁至25岁 阶段目标 顺利毕业:成为一个有一定经验的软件工程师人员（职业方向）规划目标在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 正确认识自我优势与优点优势与优点010203人格素质理念素质能力素质在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 正确认识自我劣势与缺点健康素质理念素质能力素质在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定
