互动式教学方法 孟吉业 肥矿集团安全技术培训中心山东省安全培训机构师资研讨班在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、运用互动式教学法的理论基础1.互动式教学的哲学基础。内因是根本，外因是条件，外因只有通过内因才起作用。教学过程本质上是一种认识过程，是师生信息传递、转化相互影响的过程。在教学过程中，教师起主导作用，学生是主体。教学活动就是学生在教师的组织下进行的有目的、有计划的学习活动，教师是教学过程的施教者，担负着组织教学活动的重任，学生是学习的主体。我们不能忽视学生的主观能动性只有充分调动学生学习的积极性，教学才能取得较好的效果。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、运用互动式教学法的理论基础2.2.互动式教学过程符合学生的学习规律。布鲁纳认互动式教学过程符合学生的学习规律。布鲁纳认为，创设问题情境，能引发学生对知识产生兴趣和为，创设问题情境，能引发学生对知识产生兴趣和认知需要，激发学生自主探究的学习动机。在教学认知需要，激发学生自主探究的
