《光盘行动》(1)-图文ppt课件.pptx

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在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确你知道这是什么吗?我叫水稻,同学们吃的白米饭是由我做成的。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确看看,这是什么呢?呵呵,我是胖胖的玉米,大家一定都喜欢我吧!在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确这又是什么呢?Hello!我是麦子,白白的馒头是用我做成的。 在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确它们有一个共同的名字叫:在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确这是一碗普通的白米饭,而“我”是一颗普通的米粒。我是怎么来的呢?请看在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由

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