在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【知识与技能】1了解三角函数的概念，理解正弦、余弦、正切的概念；2掌握在直角三角形之中，锐角三角函数与两边之比的对应关系；3掌握锐角三角函数的概念并会求一个锐角的三角函数值教学目标在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【过程与方法】1通过经历三角函数概念的形成过程,丰富自己的数学活动经验；2渗透数形结合的数学思想方法【情感态度与价值观】1感受数学来源于生活又应用于生活，体验数学的生活化经历；2培养主动探索，敢于实践，勇于发现，合作交流的精神在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确重点：锐角三角函数的概念难点：锐角三角函数概念的形成教学重难点在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题
