在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确骏马 奶牛 家畜 傍晚 夜晚 牧场 花 水板书1 板书2在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 wn s u 顽皮 严肃 偶尔 q d m shng ch 汽笛 一抹 牲 畜 wn 舒缓平稳 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 zhn zi zhung 毛毡 满载 腿粗如桩 j yo dng 寂静 吆喝 铃铛 dng hn 板凳 骠(pio)悍强壮在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确极目远眺 仪态端庄 绿意盎然 辽阔无垠 悠然自得 默默无言 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛。有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思
