在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 东北财经大学 数学与数量经济学院 刘德海 博弈论专题讲座（Advances in Game Theory)1在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n 背景：日本对外贸易和经济复苏更依赖中国。 n 假设：采取反制的相互成本分别为C1和C2；n 任何一方的政府形象损失为P；n 获胜一方的政府形象和主权收益为V日本(-P-C1,V-C2)中国抗议并反制 口头抗议放人 扣押 放人 扣押(V,-P) (-P,V) (V-C1,-P)作业讲解：中日船只钓鱼岛相撞事件n 当收益满足什么条件时，抗议并反制，放人成为子博弈完美纳什均衡？n 分析：第一个子博弈中，日本放人成为纳什均衡条件：-P V-C2;n 第二个子博弈中，因为V-P,日本必然选择扣押；n 第三个子博弈中，中国抗议并反制成为纳什均衡的条件：V-C1 -Pn 整理： C2 V+P， V+P C1 2在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有
