在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第一课 认识多媒体浙教版 七年级（下）章旦中学教育集团 章旦中学教育集团 林俊杰 林俊杰在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1234体验多媒体多媒体作品特性多媒体素材的收集整理课堂小结目录在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、体验多媒体在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、体验多媒体任务：网上体验首都博物馆网址：http:/ 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、多媒体作品特性 信息的载体，如文字、图片、声音等这些表示和传播信息的载体都叫媒体。什么是媒体文 本图 片音 频视 频动 画媒 体在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很
