在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确谏逐客书李 斯在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确谏劝谏、劝告； 逐驱逐；客客卿，为秦国服务的其他诸侯国人；书同“疏”、奏疏；是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。题意：李斯劝告秦王不要驱逐客卿解 题在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（一）厕鼠与仓鼠:李斯生命中的转折点 李斯者, 楚上蔡人也。年少时, 为郡小吏, 见吏舍厕中鼠食不絮(洁)、, 近人犬, 数惊恐之。斯入仓, 观仓中鼠, 食积粟, 居大庑之下, 不见人犬之忧。 於是李斯乃叹曰:“人之贤不肖, 譬如鼠, 在所自处耳! ”作者简介贵贱穷通，“在所自处”李斯的人生观在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）师荀子 乃从荀卿学帝王之术。学已成, 度楚王不足事而六国皆弱, 无可为建功者, 欲西入秦。辞于荀卿曰:处卑
