在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确贾谊过秦论在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确学习重点：分析把握课文的基本观点，了解作者对秦王朝灭亡原因的分析及借古讽今的意义。学习、掌握课文中的重点字、词、句式。学习本文先叙后议的结构方式以及对比手法的运用。赏析文中铺叙、骈句的语言特色。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 过秦，指出秦的过失论，表明文体是一篇议论文写作背景：西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。贾谊的过秦论正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。解题：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确战国时期的战争场面在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，
