在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确世界近代史复习在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确世界近代史课标描述 世界近代史的起讫时间大约是从16世纪初至19世纪末。 在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被日益发展的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确世界近代史 政 治 ： 封建专制民主法制 经 济 ： 农业文明工业文明 思 想 ： 蒙昧禁锢科学理性 国际关系:相对隔绝联系整体西方领先东方 欧洲领跑世界在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确复习思路（学习目标）一、事件落实基础二、线索阶段特征三、国家重点难点四、中外拓展延伸五、检测练习巩固在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带
