在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确17、18世纪欧洲美术在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第一节 17、18世纪意大利美术三个艺术流派： 学院派美术 卡拉瓦乔派（现实主义美术） 巴洛克美术 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确学院派美术1、最早的美术学院：波伦亚美术学院 年 创始人 卡拉契兄弟2、代表人物，代表作品： 阿尼巴拉卡契 酒神巴库斯和阿里阿德涅 格列尼 曙光女神 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3、学院派特点和艺术理念：继承文艺复兴大师的艺术传统，确立艺术的标准（如：米开朗基罗 人体、拉斐尔 素描、格累乔 典雅、威尼斯画派的色彩），具有折衷、保守的特点。对世俗生活题材不感兴趣。技法上偏重于素描而轻视色彩。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅
