在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中国动态血糖监测临床应用指南 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 血糖监测自我血糖监测（SMBG ）糖化血红蛋白（HbA1c ）动态血糖监测（CGM ）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确传统血糖监测的局限性o 自我血糖监测（self-monitoring of blood glucose ，SMBG ） “ 盲区”o 糖化血红蛋白（HbA1c） （1）延迟效应 （2）不能反映低血糖的风险 （3）不能精确反映血糖波动的特征在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确o 动态血糖监测（continuous glucose monitor ，CGM ） 通过葡萄糖感应器监测皮下组织 间液的葡萄糖浓度而间接反映血糖水平的监测技术，可 以提供连续、全面、可靠 的全天血糖信息，了解血
