在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第四章 春秋战国（春秋：公元前770年前476年）（战国：公元前475年前211年）第一节 绪言 一、时代与工艺美术 公元前770年，周平王迁都洛邑，中国的历史进入东周，开始了所谓的春秋。春秋时期，王权衰落，诸侯强盛，传统等级制度的崩溃引发了工艺美术的变化。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 春秋时期诸子百家的勃兴以及西周的礼乐制度的崩坏，这都使得青铜礼器大为衰落，器物的使用由此有了更大的自由。工艺美术也因之回归生活，关注适用。加之统治阶层的奢靡生活令工艺制作须满足感官享受，致使清新华丽的气象逐渐确立。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 春秋战国时代，重要的手工业生产依然在官府作坊中进行。在此基础之上，工艺美术生产的分类亦更加详
