中秋月儿圆在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确一、猜一猜猜灯谜,看看谁猜得最快最准!第一个灯谜是:举杯邀明月(打一礼貌用语)谜底是:赏光在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确一、猜一猜猜灯谜,看看谁猜得最快最准!第一个灯谜是:中秋菊盛开(打一成语)谜底是:花好月圆在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确一、猜一猜中秋节啦!在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确二、说一说l中秋节让我想到了什么? 在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确二、说一说中秋节?在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确二、说一说l以小组为单位,进行下面的活动:拿出一张白纸,小组讨论:提到“中秋节”,你都想