在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中药的性能在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中药的性能药物的性味和效能药物的性味和效能四气五味四气五味升降浮沉升降浮沉归经归经毒性毒性2在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、性味（一）四气（四性）寒、凉、温、热四种不同药性寒、凉、温、热四种不同药性药物作用于机体表现的反应药物作用于机体表现的反应药物对疾病疗效的概括归纳药物对疾病疗效的概括归纳治疗热性证候的药物，具寒或凉性治疗热性证候的药物，具寒或凉性治疗寒性证侯的药物，具温或热性治疗寒性证侯的药物，具温或热性作用较缓和的药性，称为平性作用较缓和的药性，称为平性3在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）五
