在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确主髂动脉梗阻性疾病在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确病 因其他: 嗜酸细胞增多症、高同型半胱氨酸血症、真性红细胞增多症等2在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确动脉粥样硬化为最主要原因3在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确TASC-II 主髂动脉病变的形态学分型及治疗建议 A级病变建议介入治疗 D级病变建议手术治疗 B级病变更倾向于介入治疗，对一般情况好的C级病变可选择手术治疗4在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确对主髂动脉梗阻性病变的发展过程 1940s Leriche 综合症： 双下肢间歇性跛行、阳萎及股动脉搏动消失 1950s-1960s主髂动脉内膜剥脱 1960s，人工血管的出现使转流成为
