在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 地壳（ ） 鳌（ ）鱼 苍穹（ ） 崛（ ）起 娇娆（ ） 殷勤（ ） 旭日 ( ) 阴晦（ ） 仙山琼（ ）阁 心往神驰（ ） 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 地壳（qio） 鳌（o）鱼 苍穹（qing） 崛（ju）起 娇娆（ro） 殷勤（yn） 旭日 (x) 阴晦（hu） 仙山琼（qing）阁 心往神驰(ch） 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确柯蓝柯蓝在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 1体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。 2从黄山的形成地质史与黄山的自然景观中，认识大自然的伟大的创造力，珍惜和保护人类的生存环境。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.阅读
