在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6/13/2022 1在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 1.概念 是机关、团体、单位或个人对已经做过的事情进行认真回顾，系统分析，从而肯定成绩和经验，指出缺点和教训，揭示事物的本质和规律，以指导未来实践的一种应用文书。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 2.用途： 制定计划的依据； 认识客观规律的方法； 提高工作能力的手段； 开展工作的一种方式； 档案资料。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、分类 (1)按照性质来分综合性总结和专题总结 (2)按照内容来分工作总结、思想总结、学习总结、生产总结、科研总结等 (3)按工作涉及参与的范畴分地区总结、单位总结、部门总结、班组总结和个人总结、行业总结等。 (4)按时间分，有年度总结、季度总结、月份总结、阶段总结等。在
