在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确7.2.6 二元一次方程组的应用在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 香蕉的售价为5 元/ 千克, 苹果的售价为3 元/ 千克, 小华共买了9 千克, 付款33 元.香蕉和苹果各买了多少千克？ 设买香蕉x 千克, 买苹果y 千克, 填表： 单价单价（元（元/千克）千克）质量质量（千克）（千克）付款付款（元）（元）香蕉香蕉苹果苹果53xy5x3y在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 某蔬菜公司收购到某种蔬菜140 吨，准备加工后上市销售. 该公司的加工能力是：每天可以精加工6 吨或者粗加工16 吨. 现计划用15 天完成加工任务，该公司应安排几天粗加工，几天精加工，才能按期完成任务？如果每吨蔬菜粗加工后的利润为1000 元，精加工后为2000 元，那么该公司出售这些加工后的蔬菜共可获利多少元？ 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学
