在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第三章 计划和总结第二节 总结在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第二节 总结一、总结的含义、特点和作用二、总结的应用领域三、总结的种类四、总结的写法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、总结的含义、特点和作用 1.含义： 总结是单位或个人对自己前一阶段的工作、学习或思想进行回顾和分析研究，从中找出成绩经验或问题教训，从而指导今后实践的一种应用文体。 常用的名称有：总结、小结、回顾、做法、体会、经验等。 事务文书.总结在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、总结的含义、特点和作用 2.特点： 回顾性 自我性 真实性 理论性（指导性） 3.作用：掌握确切情况 正确指导实践 事务文书.总结在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅
