在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确简 单 的 单 位 换 算在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小兔说：“我跳了9分米。”小兔和小猫在比赛跳远。小猫说：“我跳了80厘米。”两个小动物都说自己跳得远，因而争论不休。小朋友，谁跳得更远呢？你知道吗？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6厘米是6个10毫米。3自动铅笔的笔芯长6厘米，是多少毫米？6厘米= 60毫米小兔和小猫在比赛跳远。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一张电脑桌高70厘米，是多少分米？你是怎样想的？70厘米= （ ）分米710厘米=1分米，70厘米里有7个10厘米，也就是7个1分米，所以70厘米=7分米。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4. 7 分米= （ ）厘米
