在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确( ) 1. A. dad B. hand C. name( ) 2. A. cat B. bag C. ball( ) 3. A. banana B. panda C. dad( ) 4. A. Canada B. car C. manCChoose 选出发音不同的一项。CAB在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确( ) 1. A. red B. leg C. me( ) 2. A. ten B. she C. pen( ) 3. A. seven B. he C. pencil( ) 4. A. eleven B. desk C. twelveCChoose 选出发音不同的一项。BBA在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确( ) 1. A. big B. thin C. nice( ) 2. A. nice B. six C. kite(
