在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确有余数的除法（二） -余数和除数的关系在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确摆一个正方形需要几根小棒呢？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确用小棒摆正方形（活动感知）请你用8根小棒摆正方形：观察：8根小棒，摆一个正方形需要4根小棒，一共摆了（ ）个正方形，还剩下（ ）根小棒。208 4 = 2（个）被除数 除数 商在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确用小棒摆正方形（活动感知） 8 根小棒可以摆两个正方形，那如果是9 、10 、11 、12 根小棒可以摆几个正方形呢？又会出现怎样的情况呢？请你试着摆一摆。（注意：一边摆，一边观察思考，然后完成作业单） 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思考：8根小棒
