在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确元素周期律在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、元素性质与原子结构1元素金属性和非金属性强弱的判断方法金属性比较本质 原子越易失电子，金属性越强( 理论)判断依据在金属活动顺序表中越靠前，金属性越强( 理论)同一周期从左到右金属性减弱，同一主族从上到下金属性增强( 理论)单质与水反应越剧烈，金属性越强( 事实)单质还原性越强或离子氧化性越弱( 电解时在阴极上得电子的先后) ，金属性越强( 事实)最高价氧化物对应水化物的碱性越强，金属性越强( 事实)若xn yxym 则y比x金属性强( 事实)一般原电池反应中负极比正极金属性强在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确非金属性比较本质 原子越易得电子，非金属性越强( 理论)判断方法同一周期从左到右非金属性增强，同一主族从上到下非金属性减弱( 理论)与H2化合越易，气态氢化物越稳定，非金属性越强(
