在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确从我做起,保护环境钱 斌在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确u 地球的危机u 我能做什么?在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确地球的危机水97% 是海水3% 是淡水98% 冰川和地下深层水0.3% 可以直接利用的淡水资源我国是世界上贫水国之一,人均水资源占有量2300 立方米,只有世界人均水平的1/4 ,居世界第109 位。 在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确环境保护水 水污染的原因工业废水 生活污水 农业污水包括: 厕所冲洗水、 厨房洗涤水、 洗衣机排水、 沐浴排水及其他排水等。 在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确环境保护水 水污染的后果在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问