在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确从股权结构到股东关系魏明海 教授2010.04.17 1 SYSU-minghai WEI在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确SYSU-minghai WEI 2一、围绕股权结构开展的研究在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确国家制度市场监管公司治理公司绩效与价值其他公司治理机制下派内部人控制权收益建造帝国操纵信息堑壕防御隧道挖掘低效投资掩盖信息形成原因第一类代理问题 第二类代理问题股权结构的特征在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确SYSU-minghai WEI 4现有研究中的股权结构（特别是作为解释变量） 第一大股东（大股东或控股股东）性质持股 股权制衡第2-5或者2-10股东持股 机构投资者持股 管理层持股Ultimate control rightsUltima
