第五章三角函数5.3.1任意角的正弦函数、余弦函数和正切函数的概念在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确情境再现情境：回忆什么叫函数？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确能把锐角三角函数的定义推广到任意角吗？1. 锐角正弦、余弦和正切函数的定义构建问题 探寻解决情境：初中，在直角三角形中，是如何定义锐角的锐角正弦、余弦和正切函数的？2. 看图、填空： 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确尝试用终边上的点的坐标表示正弦、余弦和正切函数的值。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第一象限 第二象限第四象限第三象限推广到其它象限，观察下图：情境：将锐角的比值情形，推广到其它象限的任意角在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确如何确定任意角三角函数
