在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.2.1 任意角的三角函数 三角函数线在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.设是一个任意角，它的终边与单位圆交于点P（x，y），角的三角函数是怎样定义的？2.三角函数在各象限的函数值符号分别如何？ 3.公式 ， ， ( ).其数学意义如何？ 终边相同的角的同名三角函数值相等.复习引入xyo三角函数全为正正弦为正正切为正 余弦为正其余为负 其余为负其余为负在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确探究：角是一个几何概念，同时角的大小也具有数量特征.我们从数的观点定义了三角函数，如果能从图形上找出三角函数的几何意义，就能实现数与形的完美统一. xyoMP(x,y)p(x , y)M在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确xop(x , y)xoxyoxyoMMMMppp正弦线余
