在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确部门绩效提升 部门绩效提升7 7步法 步法部门绩效提升7步法7step performanceAdvance in deparmentP1:绩效认知performancecognizingP2:绩效前提performancepreconditionP3:绩效基础performancebaseP4:绩效保障performanceensurenceP5:绩效提升PerformanceadvanceP6:绩效激励PerformancepromptingP7:绩效延伸performanceextending1 1在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确部门绩效提升 部门绩效提升7 7步法 步法部门绩效提升7步法7step performanceAdvance in deparmentP1:绩效认知performan
