学前儿童行为观察与分析季云飞在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确导论：这是一门什么样的课程观看下列片段问题：你看到了什么？想了些什么？（请在纸上写下）为什么会有不同的“看见”和“想法”呢？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我们的这些所思所想“接近事实真相”吗？为了接近事实真相，你觉得还有哪些问题没有解决？该如何找到这些问题的答案呢？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确观察非易事！观察包涵复杂的环节。科学观察追求“无限接近客观事实”。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确这是一门什么样的课程？ 帮助学习者在幼儿园实际工作中，通过观察儿童的行为从而了解儿童（追求每个儿童的客观真相） 主要介绍观察的方法和技巧 在老师介绍的带领下，以实际训练和体验为主的课程 需要不断反思的课程在整堂课的教学中，刘教师总是让学生
