在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2. 正比例和反比例第2 课时 反比例 R 六年级下册在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确学习目标学习目标 1. 通过感知生活中的事例，理解并掌握反比例的意义，能够初步判断两种相关联的量是否成反比例。 2. 在解决实际问题的情境过程中，体会应用反比例知识解决实际问题的方法。学习重点学习重点理解反比例的意义。学习难点学习难点 找出生活中成反比例的实例，能够判断两个量是否成反比例。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、复习引入 判断下面各题中的两种量是否成正比例。 （1）三角形的高一定，面积和底。 （2）圆的周长和半径。（一定）（一定）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表。 杯子的底面积/cm 水的高度/cm把相同体积的水倒入底面积
