在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确散步是散文名篇，读过全文我们可以学习一些记事的方法，也可启发我们对记事方法的探究。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和子。（事件：散步。地点：田野里。人物：我，母亲，妻子和儿子。） 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。（起因：母亲不愿出来，经过我的劝说她才来。）她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 天气很好。春天来得太迟太迟了，但是春天总算来了。我的母亲又熬过（生命的艰难。）了个冬季。这南方初春（时间：初春。环境：田野景象。）的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西生命。（思考生命。在整堂课的教学中，
