在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确初一英语主谓一致现象总结Be 动词 am 当句子的主语为I 时1.Be is 当句子的主语为he/she/it 等第三人称单数时 are 当句子的主语为we/you/they 及复数现象时 is + 不可数名词/ 单数可数名词2.There （就近原则） are + 可数名词复数Do 类动词1. 当句子的主语为he/she/it 等第三人称单数时， 句子的谓语动词要使用“ 三单” 形式（a. 直接加 b. 加-es c. 变y加）；【注意has/does 】2. 当主语为非第三人才时，句子的谓语动词使用原形形式。【have/do 】在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确情态动词当句子的谓语动词是情态动词时，不论句子的主语是什么人称和数，情态动词及情态动词之后的动词全部用动词原形形式。其他现象1. 当eve
