在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中学生安全教育揭开神秘面纱、掌握防范之策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 1832年，有一艘“阿美士德”号 外籍船在中国海域出现，沿途贩卖商品、给人治病。经过了广东的南澳、福建的厦门和福州、浙江的镇海和宁波，接着，出现在上海的吴淞口外。这艘船在吴淞口外停留18天，船上的人看似“守法”，不做买卖，也不和百姓接触，却一心一意地探测长江和黄浦江水道，并偷偷地测绘出中国沿海一带的海湾、河流的航道与地图，观察记录中国南北各地商船出入上海的贸易情况。模块一：了解历史案例分析在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确探究讨论： 你知道这艘船在做什么吗？后来又发生了什么事情？ 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 间谍：既指被间谍情报机构秘密派遣到对既指被间谍情报机构秘密派遣到对象国（
