在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确功& 简单机械在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、能量守恒定律能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，只能从一种形式转化为另一种形式，从一个物体转移到另一个物体，而在此过程中总能量保持不变在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确几种能量转化形式：胶片感光光能转化为化学能激光切割金属光能转化为内能刹车机械能转化为内能光合作用光能转化为化学能后面的球将前面的求撞走后面的球的一部分动能转移到前面球上热传递内能从一个物体转移到另一个物体上在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确功是能量转化的量度，一个力做多少功就有多少能量发生了转化或转移二、功1做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的力（2）物体在力的方向上通过的距离2公式：W=FSF 为物体受到的力，单位为牛顿，NS 为物体在力的
