在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确初中生物课标教材解析 李 红 人民教育出版社生物室 tel: 010-58758358(办）email: 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、教材编写意图解读在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确初中生物实验教材体系第一单元 生物和生物圈第二单元 生物和细胞第三单元 生物圈中的绿色植物第四单元 生物圈中的人第五单元 生物圈中的其他生物第六单元 生物的多样性及其保护第七单元 生物圈中生命的延续和发展第八单元 健康地生活在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确教材特点之一： 突破以学科为中心的知识体系，构建突出人与生物圈的新体系在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.为什么以生物圈为背景？ 在整堂课的教
